EDUCAÇÃO FÍSICA COMO LINGUAGEM
A Educação Física
começou quando o homem primitivo sentiu necessidade de realizar movimentos
básicos para garantir sua sobrevivência. Com o tempo, ele adaptou os movimentos
corporais às suas necessidades. Hoje, as manifestações corporais caracterizam
determinado grupo social, além de assegurar-lhe saúde, bem-estar e qualidade de
vida.
Nos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN’s), a Educação Física, descrita como disciplina
escolar, deve tratar da cultura corporal, em sentido amplo: sua finalidade é
introduzir e integrar o aluno a essa esfera, formando o cidadão que vai
produzir, reproduzir e também transformar essa cultura. Para tanto, o aluno
deverá deter o instrumental necessário para usufruir de jogos, esportes,
danças, lutas e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da
melhoria da qualidade de vida.
. Linguagem
Corporal
A Educação Física é a ciência que
estuda a linguagem corporal, caracterizada por refletir as ações humanas envolvendo
o movimento como manifestação cultural, com a função de analisar práticas
corporais da sociedade, de forma crítica, intervindo na criação de outras.
A linguagem corporal é uma forma de
comunicação que varia conforme o contexto e a cultura, sofrendo interferência
do meio em que o indivíduo social, ela permite ao indivíduo reconhecer o outro
e a si próprio. A Educação Física pode contribuir nessas descobertas por meio
de jogos, lutas, danças e esportes.
A linguagem corporal, ou comunicação
não verbal, assume papel relevante, influenciando nas relações interpessoais e
colaborando para melhorar a percepção e formação do indivíduo. A atividade
física e o esporte como manifestação corporal são importante suporte para a
moldura emocional e funcional. Sua prática contribui positivamente nos
seguintes aspectos: humor, autoconfiança, autoexpressão, disciplina, autoestima,
concentração, superação de conflitos, reação ao estresse, controle da
agressividade, formação da personalidade e, de forma geral, na estabilidade
emocional, atendendo, assim, a algumas das necessidades humanas referentes à
qualidade de vida.
A linguagem corporal manifesta-se por
meio de gestos. A capacidade de gesticular, movimentar partes do corpo com a
intenção de expressar sentimento, necessidade ou ação, foi criada e mantida
como código de linguagem que, muitas vezes, define uma cultura, um comando, uma
sensação.
Segundo os PCN’s, a linguagem corporal define a
personalidade.
O ser humano tem uma personalidade
corporal que o identifica como pessoa.
Ele é não somente o que sente e
pensa, mas também tudo aquilo que está presente, como texto, em seu corpo.
. Culto ao Corpo Perfeito
A prática de atividades físicas
acompanha a história do homem como resultado de trabalho, de exercícios em
academia ou forma de lazer.
Atualmente se cultua o corpo com
expectativa de melhorar a performance
ou reduzir a gordura corporal. Trata-se do corpo “em forma” mostrado na mídia,
produzido em academias de ginástica, clubes esportivos, com uso de medicamentos
e produtos de beleza, manuais de dietas, intervenções terapêuticas e cirúrgicas,
que se expandem continuamente com o intuito de alcançar tal “modelo”.
A Educação Física conscientiza as
pessoas da importância da linguagem corporal não robotizada, para o corpo não
ser usado como repetidor de movimentos e, sim, valorizado mediante movimentação
harmônica, de lazer e construção de conhecimento científico específico na área.
Ela contribui para a adaptação do homem na sociedade e a formação de um ser
integral, que perceba significados, valores, sentimentos e emoções. Corpo é o
princípio e a condição estruturante da existência humana, o veículo do ser no
mundo. Mediante manifestações corporais, o ser humano se comunica e expressa,
deixando transparecer carências, privações, necessidades, dificuldades
existenciais e emocionais. Para cada movimento do corpo cerce o diálogo da
linguagem corporal, que propicia diversas leituras.
Referência:
FACKIN, Rosemari; Educação Física –
Linguagens, códigos e suas tecnologias.
Atividade de Revisão:
<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->Algumas características marcantes da
modernidade, tais como alimentação industrializada como grande potencial
engordativo, meios de locomoção e máquinas que substituem o fazer humano,
contribuem para o crescimento de doenças de origem hipocinética. Esse fenômeno contemporâneo
já se manifesta em crianças em idade escolar. (UNICAMP/SP – Adaptado)
Sobre
esse assunto, responda às questões a seguir.
<!--[if !supportLists]-->a. <!--[endif]-->Quais as consequências desse modo de
vida?
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<!--[if !supportLists]-->b. <!--[endif]-->Como a Educação Física pode auxiliar
nesse processo?
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<!--[if !supportLists]-->2. <!--[endif]-->(ENAD – Adaptado)
“Nunca se falou tanto em corpo como
neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao
ritmo da máquina, como Chaplin critica em “Tempos Modernos”. Por que os
agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos?
Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque usados apenas
como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível
unidade corpo-espírito.”
(FREI
BETTO. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001).
O culto ao corpo é uma expressão que
denota algo acompanhando o homem na sua trajetória histórica. Entre outros
espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica está entre aqueles em
que esse fenômeno se manifesta com mais intensidade.
Descreva como o Professor de Educação
Física deve orientar o treinamento físico e os cuidados estéticos.
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